有人說，會跳舞不一定會教舞，或者說，舞跳得好不一定也教得好。自己跳和教別人跳，絕對是兩碼事；自己跳是個人體驗，想怎麼跳就怎麼跳。如果是選手，只需與舞伴溝通好，參加比賽，成績好壞也跟別人無關。教舞則不同，師者，傳道授業解惑；舞蹈老師必須將自己所學及經驗，透過講解、示範，耐心精準傳授予學員。比較講究的老師，還會與時俱進，找機會充充電吸收新知；因為舞蹈隨著時代演進，並非一成不變。
因材施教很重要，一樣米養百樣學生。教學經驗豐富的老師，會先了解學員程度及學舞動機，採取不同教學方法與進度，讓學生很容易吸收，並增進學習興趣與動力。因此，好老師的定義，並非狹隘專指舞蹈技術層面的傳授，如何勝任舞蹈教學這項工作才是重中之重。
曾聽某老師抱怨，某某人搶學生搶得很兇，已經到了不擇手段地步。筆者安慰他，上天很公平，每個人每天一樣24小時，以三八制來分配作息，工作八小時，休息八小時，睡眠八小時，學生多收入多，但必須縮減休息或睡眠時間，有得必有失；口袋賺飽飽，健康去了了，確實划不來。舞蹈老師應抱著平常心，學生來去自如，悉聽尊便。
一日為師終身為父，這種封建時代觀念，在現代功利社會已經越來越淡薄，不管你是滿腹舞蹈經綸，甚或是冠軍名師，人際關係處不好，師生照樣形同陌路。有人更認為學舞只是商業行為，學生付學費，老師花時間教你跳，銀貨兩訖，互不相欠。
師生如何互動是一種藝術，如何拿捏恰到好處，更是一門高深學問。「因材施教」可以有另外一種解讀；有一類學生上課，假如老師沒有時不時指出一些缺點，嚴肅修正，只一味地誇獎跳得很好很棒，她（他）們會認為老師沒認真教，在摸魚混時間。另一種則相反，上課時，只想聽老師讚美，講好聽順耳的話，如果稍微嚴格要求，或批評幾句，即有可能「自動退學」。
有位舞蹈界朋友說，你可以講此人卑鄙、無恥，但絕對不能說他（她）舞跳的不好。這種說法雖然比較誇張，但意思就是說，舞蹈很主觀，有些人的習性總是自我感覺良好，絲毫聽不進負面評論。所以，當有人問你，她（他）的舞跳得如何？通常會有兩種情況，一種是誠心想要聽聽你意見，改進缺點，追求舞技提升。另一種淺意識裡，是希望得到你的誇讚，忠言逆耳，良藥苦口，對他（她）是毫無意義。如果沒搞清楚發問人的心態，就貿然回答，後果不只是尷尬而已，有可能從此就不相往來。(2019/07/15)