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在這複雜的社會，自然無法逃避人際之間的關係，可是一樣的米卻飼百樣的狼，
每個人各有不同的心態，如果希望彼此都能和諧相處，最先決的問題：就是要懂
得尊重別人，以及尊重自己，如果狂妄傲慢不尊重別人，在常理下對方也可能相
對地不會尊重你，誠所謂「敬人者人恆敬之」。如果得意忘形，缺少關愛的眼神
，不願意愛護別人，除非對方別有企圖，否則恐怕也懶得理你，敢嗎？要把自己
的熱臉貼在別人的冷屁股上呢？正是「愛人者人恆愛之」。
因此尊重與岐視，便成了一體的兩面，平時最常見到者，便是自抬身價，而看不
起別人，其實天外有天，人外有人，比權勢、比財富、比資深、比本事，永遠比
不完，羨慕乎？何妨腳踏實地努力去追求。嫉妒嗎？實乃社會和諧的亂源。但是
尊重的表現，似乎詭譎多變；有些人甜言蜜語，表面上非常的恭維，實際上也許
口蜜腹劍，暗藏奸詐的虛偽。有的人語重心長，真情的流露，卻往往忠言逆耳，
甚至可能遭受小人借機挑撥，惡意的批評與攻擊。
人際之間的關係，從稱呼與介紹的角度去探討，同樣隱含尊重與岐視，這是非常
值得重視的禮儀問題。例如：
1.如果他是舞蹈老師，請問應正確稱呼他(1)××老師？(2)××先生？(3)××
師傅？(4)小六子（假設的偏名）？
2.假如他以前在軍中做過連長，可是退伍後，卻是舞蹈老師請問在舞蹈場合，你
要稱呼或介紹他是：(1)×連長？(2)×老師？
3.假如他是律師，又是舞蹈老師，請問在舞蹈場合，你要稱呼或介紹他是：(1)×
律師？(2) ×老師？
4.假如他是汽車司機？又是舞蹈老師，請問在舞蹈場合，你要稱呼或介紹他是。
(1)×運將？ (2)×老師？
5.假如他是舞蹈老師，又是某舞蹈協會的理事長，請問你稱呼他：(1)×老師？
(2)×理事長？
6.假如他是舞蹈老師，正在舞蹈教學，雖然他有其他職業頭銜，請問你可稱呼
他：(1)×老師？(2)×教練？(3)×教授？(4)×其他非舞蹈之頭銜？
綜合以上的例子，最好注意到相處的場合，如果稱呼得當，就是尊重。如果稱呼
不當，似乎就有岐視的意思。有意或無心，祇有當事人自己心裡明白，對方心理
的感受不想而知，如果斤斤計較自然不悅，如果心胸寬大自是泰然處之，但是顯
露及啟示的問題，都是關乎禮儀。亦是尊重與岐視。
（全文完）
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