我子．我友．我師
第一次去國標舞教室，是兒子陪著去的，他那時十歲，我倆一起踏進教室，同時認識老師，所以我倆與國標舞結緣的年份一樣久。
有時，家裡沒人，我只好帶著他去上課，他很乖順地跟到教室，在旁邊寫功課，或者自己玩耍；有時我下課了，他還會和老師下盤棋再走，他的悠遊自在，令我很羨慕，我可是剛經過一場苦戰，頭昏腦脹、汗流浹背地敗下陣來，哪裡像他這麼氣定神閒、隨遇而安呢？
初入國標舞的門，缺乏概念，常記不起舞序、弄不清方向，在家練習時，總是斷斷續續、做做停停，兒子雖然沒有學舞，但耳濡目染，多少也看見一些、聽到一些，每逢我呆立苦思時，他就會在旁邊比手畫腳，變換出不同的動作，用眼光詢問我「是這樣嗎？」我看著看著，靈光一閃，豁然開朗︰「對了！就是這樣。」有時感到疑惑的地方，也會找他一起研究，總能切磋出滿意的答案，四手的確勝於雙拳。兒子的伴學，使我在舞蹈學習路上，快樂又受益無窮。
時光苒苒，兒子漸漸大了，沒空再陪我去舞蹈教室上課，倆人各忙各的，我學我的舞，他讀他的書，走在兩條軌道上，不過偶而還是能交會在一處，那就是我有困難時，他就是我求助的對象，是我的軍師。
有一次，老師叫我坐上他左腿，一聽到︰「跳上來！」立刻一躍而上，左腿旋風般掃過去，右腿瞬間交叉到左腿上，兩手攀住老師頸子，很悠哉地坐著，正對自己身手的敏捷沾沾自喜時，卻聽到老師一聲哀嚎︰「好痛！」我驚惶失措，怎麼會這樣？
回家跟兒子報告今天的「罪行」，兒子說︰「高高地跳起來，地心引力會把人往下拉，高度換成速度，落下的慣性就重重撞擊在對方身上，好像火車撞汽車，老師當然受不了。」聽子一席話，勝讀十年書，原來該怪自己唸中學時理化沒學好，亂做一通，現在明白了道理，以後就知道要「提著氣，輕輕跨上去」，才能身輕如燕，老師才不會受到傷害。
還有一次，「鬥牛舞」結束時的動作，要和老師雙手相握，從他背後向地面快速墜落。雖然老師再三保證「我會拉住妳，不會讓妳摔著，放心！」我就是放不了心，害怕得不是雙手緊握胸前卡住下不去，就是雙手放鬆太快直跌在地，可是我不好意思請老師重複練習，只好回家討救兵——向兒子求助。他體格魁梧，性情溫柔，加上是自己兒子，沒甚麼好客氣的，於是跟他一練再練，所謂「熟能生巧」，動作越做越順，膽子越練越大，信心油然而生，便不再害怕而完成了它。
在教室練習久了，單調缺乏變化，不免有點厭倦，於是對「師生表演」這一區塊，產生了探索的興趣，但這「師生表演」的舞台一站上，才發現不僅自己添加許多麻煩事，兒子也跟著忙裡忙外，扮演著新角色——我的朋友。
平時，他幫我分析狀況、提供意見、正顏忠告，扮演「諍友」的角色。表演時，他要扮演的角色就更多了，是必到的啦啦隊、外婆的體貼隨從、親友合照的攝影師、老師選定舞曲音樂(CD)影片(DVD)的當然燒錄師、老師指定組合音樂的剪接師、幫我找歌詞歌譜以了解舞曲的第一人選。前陣子表演森巴，採用電影「華麗年代」插曲「CINEMA ITALINO（義大利電影）」，我詢問了許多書店、樂器行、音樂教室，都說「沒有歌譜」，我失望地告訴兒子，他立刻幫我找尋其它管道，一小時後，回報好消息——在美國音樂網站買到，而且印好了。當他交給我那份歌譜時，心底溢滿了幸福。
兒子不僅在網路上幫我買歌譜，還主動幫我買書，既替我節省時間、力氣和金錢，也增強我多方面的能力。《認識肌肉•關節•活動＆構造》、《全身伸展運動》及《運動解剖書》讓我明白肌肉和舞蹈的關係；《手＆腳素描》、《女體人像素描》及《人體繪圖精解》讓我加強繪圖的能力；《攝影構圖與色彩設計》及《108種速效修片技巧》讓我增多拍照的成功率。
兒子不僅鼎力支持我學習國標舞，還不斷鞭策我，推著我向前走。有一次，老師要我向空中劈腿180°，我向兒子抱怨︰「這麼難的動作，怎麼辦得到？」準備敲退堂鼓的當兒，他問我︰「妳想不想進步？」「想！」「想不想跳得更好？」「想！」在兒子面前怎麼能沒志氣，滅自己威風？當然說「想」。「那就練啊！妳一腿放在地面、一腿跨在矮凳上，張開的幅度超過180°，那麼180°就不成問題。」天啊，我是特技班學員嗎？無奈大話已說在前頭，收不回了，只好打腫臉充胖子，咬牙苦練，盡力而為。
又有一次，比賽場中一位職業組高手在面前飛舞，他附在我耳邊悄聲說︰「她好有力，像鬥雞，不像妳……」我對他直翻白眼，心想︰「你以為你媽十八歲呀？知不知道你媽只是以健身為目的呀？」這個專挑我毛病的小子，對於我在場上的一舉一動，明察秋毫，而且只說缺點，不說優點。有一回和老師表演完，剛下臺，就劈頭對我說︰「妳有三個缺點……。」哇！看得這麼清楚、講得這麼直接，潑我一身冰水，笑容僵在臉上，怨他︰「你就不會鼓勵一下，說點好話嗎？老師的評論都比你客氣！以前那個『媽媽甚麼都好』的『愚孝』兒子哪裡去了？」這使我「合理」地懷疑︰是不是他上國中以後，被我管束太嚴、責備太多，現在趁機報復？
「電腦」時代來臨，工作上要用它、生活中要用它，對從未接觸電腦的我，要學會它，可能比登天還難，可是又逃避不了，還是要努力跟上時代，這個「不可能的任務」，當然交給兒子了。他從「開機」教起，耐心地一一解說，還幫我把重點做成筆記，讓我隨時翻閱，能夠盡早獨立，免得時時被我呼喚，食不安席、寢不安枕。經過一番努力後，終於學會基本功「打字」，雖然只有「一指神功」，至少不用完全依賴兒子，只在出現「疑難雜症」時，才呼喚他幫忙解決，他終於得了一點閒，不過也沒閒多久，因為我開始投稿「舞世界」了。
電腦打字很慢，並不要緊，慢慢打，終能打完，再放置照片及繪製圖畫即可完成，可是一篇文章的問世，除了文字內容及圖片外，還有許多雜事要做，如審稿、修圖、寄件，拍照、掃瞄文字和圖片，與圖片所有權機構聯絡email往返……，我全是外行，那些事都得請兒子幫忙，於是他又身兼數職，而且每件事都嚴謹縝密，例如審稿，只要有一點疑惑，就上教育部或其它網站去查閱資料︰「腰」是指哪個部位？「儺」怎麼唸？「探戈」舞起始於何時；讀到太文言的字句，建議我寫得淺白點，「醍醐灌頂」換成「當頭棒喝」，比較平易近人；「獻花學問大」一文裡，我提到沒有獻花、留影，就會遺憾地「不曾留下痕跡」，他提議改成「花落了無痕」，讀到的人都會因詞義的諧趣而會心一笑，改得很妙！
寫文章時嘔心絞腦，取題目時更殫精竭慮。當我腸枯思竭的時候，他就為我分勞解憂，幫忙找書、上網查資料、查字典……，共同找尋靈感。有一篇鼓勵大家跳舞的文章題目「何不瀟灑舞一回」，就是兒子想出來的。這本是葉蒨文的名曲「何不瀟灑走一回」，他說︰「借用一下，改『走』為『舞』，既切合主旨又生動有趣。」我欣然同意。在動腦過程中，我兩時而各自低吟、時而互相討論、時而皺眉苦思、時而擊節讚嘆，雖然有苦，卻也有樂，其中最大的樂趣，就是能夠跟兒子「留雲奏月」，做個風雅的詩文友。
兒子覺得所有工作都妥善了，才把稿子寄出去，如果沒有他不辭辛勞，代我完成這些瑣細繁雜的工作，這些文章一定全部「難產」，沒有來到人世的機會。
在國標舞的學習路上，感謝兒子——姚達人，身兼好友及嚴師，一路陪伴、支持、幫助、鼓勵以及鞭策！