在全世界均有社交舞；美國有美式社交舞、台灣有台灣式社交舞、英國有 英式社交舞。換言之以探戈舞而言，在美國、英國、台灣、阿根廷各國所 跳的當地社交探戈舞，其舞步不同，韻味表現不同，音樂快慢旋律也不同 ，相對的華爾滋、倫巴、恰恰等其他舞目也是同樣狀況。 而國際性標準舞如何產生呢？早於世紀初英國人組織了國際性職業舞蹈團 體ICBD(WD&DSC前身)，而該國際組織所主辦的舞蹈比賽是以英國式的舞蹈 風格為主，漸漸地以英式舞步為基礎的比賽吸引了國際喜好舞蹈人士的青 睞，進而學習此項舞蹈，故以英國皇家舞蹈教師協會(ISDT)及英國國際舞 蹈教師協會(IDTA)所使用的教學範本為學習依據，因此英國形式(ENGLISH STYLE)舞蹈也稱為國際性形式 (INTERNATIONAL STYLE)舞蹈，因此在台灣 有了國際標準舞蹈名稱。簡言之是以英國式舞蹈為基礎架構的國際性舞蹈 。 在英國的社交舞祇以上述兩協會的舞蹈範本為教學依據，也因上述原因目 前世界大部份的國家之社交舞均有以英式舞蹈方式開班授課，而大大增加 了國際標準舞人口及舞蹈的統一性，而現今國際標準舞，在另一國際性業 餘舞蹈團體(IDSF)的努力下，歷經十餘年，在規則、評審方式、比賽服裝 等等更改修正，以求得國際奧委會認可，終於在1997年9月4日，國際奧林 匹克委員會正式承認舞蹈運動(DANCE SPORT)為該會正式運動項目之一， 舞蹈運動從此加入國際奧委會家族，成為世界運動之一項，使世界各國之 舞蹈團體可藉由政府機關有關單位的協助倡導國際標準舞蹈，使其成為全 民運動的一種和運用政府資源培訓出優良的選手，登上國際體育競賽舞台 。而舞蹈運動所指就是國際標準舞蹈。 台灣早期國際標準舞的各種資訊均來自日本，繼而才直接由英國取得，其 計有十種舞在英國本地通稱BALLROOM DANCE，按舞蹈風格歸類成摩登舞及 拉丁美洲舞兩大類，如以休閒娛樂為學習宗旨就是英式社交舞(SOCIAL DANCE)，在舞步、動作、體能、精神上進一步嚴謹的規劃訓練即為競賽 舞(COMPETE DANCE)，後者就是奧委會所承認的舞蹈，而為因應符合奧運 競賽精神IDSF就將國際標準舞(BALLROOM DANCE)以舞蹈運動(DANCE SPORT) 名稱代表，這稱號也受全世界舞蹈協會、團體所使用，但在類別名稱定義 上有所異，華爾滋等五項舞目在WD&DSC的系統及英國稱為摩登舞(MODERN DANCE) ，而在IDSF的系統及德法等國稱為標準舞(STANDARD DANCE)，另 外倫巴等五項舞目是同樣以拉丁舞(LATIN DANCE)稱之。 國際標準舞能有今日的盛榮，英國皇家舞蹈教師協會及英國國際舞蹈教師 協會，將各項舞目準則化與標準化實居首功，WD&DSC的國際組織化推廣居 次，而在IDSF的努力求得國際奧委會的認可是功不可沒。 今日台灣的國際標準舞，己由少數專業人士的舞蹈往下發展至全國各社區 團體的舞蹈研習社，而他們均視國際標準舞為最高級的學習課目，但遺憾 的是，也將國際標準舞列為最後才學習，在此指出國際標準舞並非必要由 社交舞的初、中級完成後才接觸，舞蹈是熟能生巧的一種技藝，愈早接觸 愈好，由大專院校的國際標準舞社團會員未曾學社交舞而直接研習國際標 準舞就是一証，對喜好舞蹈人士建議是：可將台灣社交舞及國際標準舞視 為平行等級，同步學習，各由初級(基礎篇)入門，循淺漸深，進而逐步進 入國際標準舞的競技舞。 再者勿將國際標準舞的內涵及技術面過於深奧化，繁化了國際標準舞，因 技術層面的區分與學習方向、時間長短加上練習多寡等因素成交錯的影響 。誠如運動教練的區分，計有啟蒙教練、階段培訓教練、指導教練等各階 段，其過程不是一朝一日，短則二、三年，長者一、二十年，心態如此， 對國際標準舞才能由簡而繁、由易進難，逐次的提高層次，擺脫未學先懼 的畏縮心態，相信如此才能真正了解國際標準舞。 （全文完）