在任何工作職場中，除在職訓練外，尚必須加強知識與學養之學習與追求。我 是一位職業舞者，除了正規上班的職場外，舞池或比賽場就是我的第二工作職 場。為了追求內在的財富，終身學習環境的創造及實踐力行便是我每天面對的 課題。體驗嚴以律己的生活，檢驗自己的能耐。

上述終身學習之概念被提出將近八年，身為一位舞者，在此時能感受到予以重 視實踐的充實感。以前總覺得，從學校畢了業，就不再具有學生身份，不再有 各種考試的壓力，不再為無所謂的學習特別去傷腦筋。這是因為把學習窄化為 讀書，以及在正規之教育場所學習才算學生等，被視為理所當然之事。

終身學習的場所很多，空中大學、社區大學、研習訓練機構……，終身學習的 機會，無所不在。活到老，學到老，讓每個人隨時都可以再次開展自己的人生 。

我和舞伴老婆鍾素華接觸國標舞迄今已逾十三年，雖是中年習舞，除學習較吃 力辛苦外，其樂也融融。因為我倆把它當作第二個工作職場，以終身學習的理 念去跨步昂首，面對老師的嚴格要求及比賽的壓力，一關一關予以克服，自然 就有進步的回饋及獲勝的喜悅。

在比賽場，曾見耄耋之齡的退休老師參加師生表演，亦有年逾耳順的長者組選 手，生龍活虎般地舞動旋律，他們憑藉著對舞蹈的執著，抱著終身學習的態度 ，在學而有成後，除了滿足成就感外，亦能在會場愉人愉己。

學無止境，舞海無邊，在舞蹈的領域，標準舞也不過是其中之一小部分，能把 它學好已屬不易，要成為職業標準舞舞者更難，如同職棒、職籃選手，每天除 了教練外，還有自我訓練及搭檔默契訓練。

終身學習，基本上它是成人教育，是可以選擇老師、教練的，不像正規教育中 的老師是由教育機構排定。成人教育的主體問到成人為何要學習？很簡單，因 為個人的需要及情勢所迫（時代所趨）。學習國標舞，當然是成人教育的範疇 。我選擇成人教師的形象特色是：亦師亦友，教學相長、生動活潑、親切誠懇 。個人認為終身學習的受教者，首應具體知道學習的目的，最終目標便是成為 自我引導者，亦即修行在個人。